AI赋能通识教育课程的教学改革初探—

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AI赋能通识教育课程的教学改革初探——以“化学

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研究背景与问题

在通识教育课程教学中，普遍存在学生学习兴趣不高、课程内容枯燥乏味、评价方式单一等问题。以“化学与人类文明”课程为例，其教学现状也面临着类似挑战。传统教学方式往往侧重于知识的灌输，缺乏对学生实际应用能力的培养和创新思维的激发。为解决这些问题，本文提出了一种基于AI赋能的通识教育课程教学改革方案。

研究方法

本研究采用以下方法对“化学与人类文明”课程进行教学改革： 1. 建设知识图谱：通过整合化学学科的核心知识和历史发展脉络，构建一个系统化的知识图谱，为教学提供丰富、全面的知识储备。 2. 开设AI助教：利用人工智能技术，开发具有智能问答、学习辅导功能的AI助教，为学生提供个性化的学习支持。 3. 创新SCIENCE教学模式：结合科学探究的五个步骤（观察、提问、假说、实验、结论），设计多样化的教学活动，提升学生的实践能力和创新能力。 4. 增加学习任务的挑战度：通过设计具有挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的团队协作精神。 5. 改革评价方式：将过程性评价和结果性评价相结合，加强对学生学习过程的评价，关注学生的学习态度、学习方法等方面。

核心结果

通过实施上述教学改革措施，取得了以下核心结果： 1. 学生对“化学与人类文明”课程的学习兴趣显著提高，课程参与度明显上升。 2. 知识图谱的应用有助于学生更好地理解化学学科的发展脉络，提高学习效果。 3. AI助教的应用提高了学生学习的个性化程度，满足了不同学生的学习需求。 4. 创新的SCIENCE教学模式激发了学生的探究精神和创新能力，提高了学生的综合素质。 5. 改革后的评价方式更全面地反映了学生的学习成果，有助于促进学生的全面发展。

结论与意义

本文以“化学与人类文明”课程为例，探讨了AI赋能通识教育课程的教学改革方法。研究结果表明，通过引入知识图谱、AI助教、创新教学模式等措施，可以有效提升通识教育课程的教学质量，促进学生全面发展。本研究对于推动通识教育改革、提高人才培养质量具有重要的理论意义和实践价值。

文章来源：《大学化学》网址: http://www.jxzyyzzs.cn/qikandaodu/2025/1029/332.html