数字赋能：重塑物理化学课程思政新生态-大学化学

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数字赋能：重塑物理化学课程思政新生态

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研究背景与问题

物理化学作为化学学科的核心理论分支，不仅拥有严密的逻辑体系，而且在实践应用中也发挥着重要作用。在新时代教育背景下，如何有效融入思想政治教育，成为提升物理化学课程教学效果的关键问题。当前，我国高等教育正积极推进课程思政建设，旨在将思想政治教育融入各学科教学之中，以实现立德树人的根本任务。然而，物理化学课程在思政元素融入方面存在一定的挑战，如思政元素与学科内容的融合度不够，教学手段单一等。

研究方法

为了解决上述问题，本研究提出结合数字技术和人工智能技术，构建物理化学课程思政资源库。具体方法如下： 1. 收集整理物理化学领域的思政元素，包括学科发展史、科学家故事、社会热点问题等； 2. 利用人工智能技术对思政元素进行分类、整理和优化，构建物理化学课程思政资源库； 3. 结合数字技术，创新课程思政情境创设，如虚拟现实、增强现实等，实现多通道、立体化课程思政融合； 4. 对物理化学课程进行教学设计，将思政元素融入教学过程，提高教学效果。

核心结果

本研究通过构建物理化学课程思政资源库，实现了以下核心结果： 1. 物理化学课程思政资源库涵盖了丰富的思政元素，为教师提供了丰富的教学素材； 2. 数字技术创新了课程思政情境创设，提升了学生的学习兴趣和参与度； 3. 多通道、立体化课程思政融合，使学生在学习物理化学知识的同时，接受了思想政治教育； 4. 通过教学实践，物理化学课程思政教学效果显著提升，学生综合素质得到提高。

结论与意义

本研究结果表明，数字赋能下的物理化学课程思政新生态构建具有可行性和有效性。该研究对于以下方面具有重要意义： 1. 推动了物理化学课程思政建设，为高校相关课程提供了新的教学思路和方法； 2. 丰富了物理化学课程教学内容，提升了课程的思想政治教育价值； 3. 增强了学生的思想政治素养，为培养德才兼备的高素质人才提供了有力支持； 4. 为其他学科课程思政建设提供了有益借鉴，推动了我国高等教育改革与发展。

文章来源：《大学化学》网址: http://www.jxzyyzzs.cn/qikandaodu/2025/1029/334.html