人工智能赋能教育：从跟随ChatGPT-4进行的一次自-大学化学

一、稿件要求： 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立，论述详实，能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限，字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件，请注明插图位置。插图应清晰可辨，可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本，建议不要将图片直接嵌在word文件中，而将插图另存，并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿，最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等，以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者，将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。二、投稿方式： 1、请使用电子邮件方式投递稿件。 2、编译的稿件，请注明出处并附带原文。 3、请按稿件内容投递到相关编辑信箱三、稿件著作权： 1、投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、投稿人保证向我方所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为，则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、投稿人委托我方声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

人工智能赋能教育：从跟随ChatGPT-4进行的一次自

作者:

关键词:

摘要：

研究背景与问题

本研究旨在探讨人工智能（AI）在教育领域的应用及其对学习过程的影响。随着AI技术的飞速发展，ChatGPT-4等高级AI工具的出现为自主学习提供了新的可能。然而，如何充分利用AI技术，促进教育的现代化转型，以及如何在AI赋能的背景下提升学生的自主学习能力，成为了当前教育界关注的焦点问题。

研究方法

本研究通过结合作者最近一次跟随ChatGPT-4进行的学习经历，以实例分析的方法，探讨AI对教育可能产生的积极作用。具体研究方法包括： 1. 案例研究：以作者与ChatGPT-4的交互学习过程为研究对象，分析AI如何辅助学习者进行自主探究； 2. 教育理论分析：结合教育学、心理学等相关理论，探讨AI赋能教育背景下的自主学习机制； 3. 比较分析：对比传统教育模式与AI赋能教育模式，分析两者的差异及其对学习效果的影响。

核心结果

通过对作者与ChatGPT-4的学习交互过程进行分析，本文得出以下核心结果： 1. AI能够有效地辅助学习者进行自主探究，提高学习效率； 2. 在AI赋能教育背景下，学习者需具备良好的自主学习能力，以适应智能化学习环境； 3. AI与教师的角色逐渐发生转变，教师需更加关注引导学生如何有效地利用AI工具进行学习。

结论与意义

本文研究表明，AI技术的应用为教育领域带来了新的变革机遇。在AI赋能教育背景下，学会自主学习显得尤为关键。具体结论与意义如下： 1. AI技术在教育领域的应用将促进教育现代化，提升教学质量； 2. 学生应主动培养自主学习能力，以适应智能化学习环境； 3. 教师需关注引导学生如何运用AI工具，提升学习效果； 4. 本研究为AI赋能教育的实践提供了一定的理论依据和启示，有助于推动教育领域的创新发展。

文章来源：《大学化学》网址: http://www.jxzyyzzs.cn/qikandaodu/2025/1029/326.html